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Atelier d’écriture à la manière de BenDes mots de Ben sont accrochés au tableau, les enfants débattent...
Ce sont des phrases. (Victoria)
Avec presque tout le temps le mot art. (Adèle)
Alors, c’est important.
Ce sont des phrases coupables, négatives mais avec du rythme.
Comme les phrases sont courtes, c’est facile à lire.
C’est presque comme des phrases exclamatives ou comme si elles donnaient un ordre.
Il y en a qui disent la vérité : « bientôt il n’y aura plus de place sur terre »
Qui est Ben ?
C’est quelqu’un qui aime écrire en blanc sur du noir.
Il écrit pour être mieux compris. (Natacha)
Il est libéré de l’esclavage, libre de ne pas faire les portraits des autres, comme celui de Napoléon. Il est libre d’écrire ce qu’il veut, ce qu’il pense. Après, il est soulagé. Il dit tout ce qu’il a sur le cœur. Il le dit à tous ceux qui le lisent. (Mélissa, Victoria)
C’est quelqu’un qui dit : « J’ai quelque chose à dire » et il a plein de choses à dire parce qu’il écrit beaucoup.
Il s’amuse à écrire des choses pour qu’on comprenne ce qu’il fait.
Pourquoi il ne donne pas la réponse ? (Mamba) Sinon c’est trop facile, il faut qu’on se creuse la tête. (Samir) On est là pour se poser la question. (Sébastien)
Il dit que « l’art est un mot écrit » parce que pour lui, la poésie c’est de l’art. (Sébastien)
Il arrive à communiquer avec l’art en racontant sa vie. (Yacine)
Il dit des choses muettes comme : « Arrêtez la guerre » personne n’écoute mais tout le monde peut le lire. (Laura)
On comprend mieux un mot qu’un dessin parce que des fois, on ne sait pas ce qui est dessiné. Un mot, si on ne le connaît pas, on cherche ce qu’il veut dire dans le dictionnaire et tout le monde sait ce qu’il veut dire.
« L’art est du bluff »
Ça veut dire que l’art c’est pour impressionner.(Victoria)
Ou pour imiter. (Mélissa)
Le bluff c’est faire semblant, ne pas faire pour de vrai.
« Etre libre »
Peut-être ce n’est pas un artiste comme les autres, il veut faire ce qu’il veut. (Mélissa)
Il veut être libre pour se concentrer sans être dérangé par les autres. (Selim)
« Je souffre »
Il en a marre de voir l’art dans la ville, il essaie d’expliquer ce qu’il ressent. (Paul)
« La fin d’un monde »
L’art sert à parler de la mort. Tout le monde peut avoir peur. Il faut faire attention à l’environnement. (Délano)
« L’art est inutile, rentrez chez- vous »
Pendant l’Action Lecture on cherche à quoi sert l’art et Ben il dit que : « l’art est inutile, rentrez chez-vous ». Il dit le contraire. (Mélissa)
Il est méchant avec l’art, il dit l’inverse de ce qu’on cherche. (Félix)
Ben a quelque chose à dire sur l’art. C’est bizarre si c’est un artiste, ce qu’il écrit est inutile. Alors pourquoi il écrit toutes ces phrases ? Je crois qu’il veut qu’on le comprenne mieux. (Natacha)
Les enfants écrivent à la manière de Ben
L’art est une chose. C’est dessiner, imaginer , inventer une chose qu’on a besoin pour vivre. (Samir) Si il n’y avait pas d’art, il n’y aurait pas Beaubourg. (Roza)
Si l’art n’existait pas comment les hommes auraient fait pour se comprendre ?
L’art c’est de l’écriture, ça permet d’écrire l’histoire des hommes en tableaux. (Laura)
Si il n’y avait pas eu les dessins dans les pyramides on ne connaîtrait pas l’histoire des Egyptiens.
L’art sert à se souvenir de la Préhistoire. (Yacine)
L’art ça donne de la couleur dans les yeux comme les carrés rouges lumineux que j’ai vu à Beaubourg. (Roza)
L’art sert à raconter notre histoire, sans écriture et sans voix. L’art c’est depuis longtemps, c’est nos ancêtres. C’ est écouter de la musique, la danse, le dessin, l’amour. (Félix)
Les peintres se moquent souvent des personnes parce que même si le desin est moche, on doit donner des sous pour l’avoir. (Laurent)
L’art sert à comprendre et à se faire comprendre. Si on ne comprend pas les mots, on regarde le dessin. (Carla)
L’art est très dur, il faut beaucoup s’appliquer, il faut mettre beaucoup d ’amour et beaucoup d’imagination et aimer les choses d’anormales. (Félix)
Si les enfants n’avaient plus de voix, ils feraient des dessins et pourraient toujours se comprendre.
L’art c’est de l’information, parce qu’on peut communiquer avec des dessins. (Yacine)
Avec les enfants du Groupe 2 de Viviane
Art et cuisine
L’art à manger, l’art cuisinière
C’est toutes les recettes qu’on invente.
On peut inventer des recettes, mais les recettes sont aussi dans les livres.
On invente des biscuits.
Si on fait une recette, il faut savoir ce qu’on met comme ingrédients.
On peut apprendre la cuisine dans les livres mais on peut aussi apprendre en regardant faire notre mère, notre père.
Nos parents nous montrent comment faire, et c’est leurs parents à eux qui leur ont appris.
Une recette ça peut venir d’un livre, d’un magazine, de notre tête, de la mémoire de nos parents.
Comment mange-t-on dans les livres ? ou des héros qui font la cuisine…
« Grimoire de sorcière » d’Elzbieta : Les sorcières, ça fait des soupes mais des soupes très spéciales, comme la recette pour rendre petit ce qui est gros, où il faut prendre une livre de puces mortes de mort subite à réduire en poudre.
« [* Contes de sorcières, loups et draculoups*] » : On voit une grande fête organisée par les monstres. Ils ont dressés la table, ils l’ont décorée. Au milieu se dresse un gigantesque gâteau avec des bougies allumées. Ces monstres savent bien recevoir.
« [*La Chevalerie Mythes et Légendes*] » : Au temps des seigneurs, au Moyen Age, au château, ils mangeaient tout autour d’une grande table. C’était un grand repas qu’on appelait festin. Pendant qu’ils se régalaient, en mangeant avec les doigts, des troubadours chantaient des chansons, disaient des poèmes. Il y avait aussi des jongleurs et des montreurs d’ours.
« [*Les sorcières*] » : Les sorcières ont un livre pour suivre les recettes, avec la liste des ingrédients, rat, crapaud, crocodile… , comment il faut faire et les ustensiles qu’il leur faut. Elles utilisent un gros chaudron pour cuire et elles mélangent la potion avec une grande cuillère.
« [*Mangeur de mots*] » Dedieu : Un enfant mange des lettres. Ces lettres sont comme des petites pâtes. On peut dire qu’il se nourrit de lettres, de mots. Toutes les lettres sont mélangées dans son assiette.
L’art de dresser la table
Aider ceux qui mettent la table.
Empiler les verres, les couverts, les assiettes, sans les faire tomber. Placer les assiettes à égale distance les unes des autres pour que chacun ait de la place.
Mettre une fourchette à gauche et un couteau à droite de chaque assiette.
