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Histoire d’écriture
Je (celui qu’on appelle « maîcre ») regarde la feuille que la petite fille de 4 ans me tend. Elle est fière d’elle et la feuille est remplie d’un immense « grabouillage ». Je regarde la feuille, je regarde la petite fille, je regarde la feuille, je regarde la petite fille… Elle ne quitte pas son sourire et sa fierté.
Elle ne se fait pas prier et me raconte une grande et longue histoire, pleine de personnages, de rebondissements et de « et puis ». Je prends en note, au dos de son manuscrit, des éléments de son histoire. Je note aussi la date. Quelques semaines plus tard en rangeant les travaux de la classe, je tombe sur son « écrivature ». Je relis aussi mes notes et me rappelle son histoire de l’époque. J’appelle « l’auteuse ».
Elle me regarde avec des yeux étonnés, hausse les épaules devant une question aussi bête et part dans une histoire qui avait pour ainsi dire et presque les mêmes personnages (peut-être un ou deux de plus), les mêmes rebondissements et sans doute autant de « et puis ». J’ai longtemps gardé sa feuille dans mes affaires comme pour me rappeler cette histoire. Depuis ce jour, je fais très attention avant d’employer le mot « gribouillage ». Car la seule personne qui peut dire s’il s’agit justement de gribouillage ou d’écriture, c’est l’auteur lui-même. Le seul problème de son écriture c’est qu’il est le seul à pouvoir le lire. |
Présentation du projet aux enfants et parents
D’où viennent les écritures ?
Centre Paris Lecture / Ecole élémentaire 106 rue Compans (75019)
« Maîcre, maîcre, regarde j’ai écrivé ».
Posté le 23 novembre 2007 par ,
